Наши клиенты

Разработка компьютерных учебников и обучающих дистчнционное. Роль дистанционного обучения в изменении способов и приемов образовательного процесса в вузе. Развитие информационных технологий в современном мире набирает обороты и, конечно, нововведения не обошли стороной такую важную сферу жизни, как образование.

Статистические данные наглядно подтверждают увеличение распространения дистанционного образования и внедрения электронных систем контроля знаний по всему миру. Ведущие университеты развитых стран предлагают образовательные программы ррзчик всех желающих, находящихся в любой точке нашей планеты.

Требуется только доступ к сети Интернет и желание учиться. В связи с нарастающей тенденцией применения дистанционных технологий в образовании, становится всё более актуальной проблема нехватки качественных и удобных средств поддержки дистанционного обучения, отвечающих всем современным потребностям и пожеланиям конечного пользователя.

Цель разработки Таким образом,была поставлена цель спроектировать и реализовать универсальную систему дистанционного обучения и контроля знаний учащихся в высших учебных заведениях, соответствующую последним стандартам и требованиям.

Кроме того, данная система олицетворяет собой единое информационное пространство для взаимодействия всех резчиков образовательного процесса. Также при проектировании системы были учтены стандартыCDIO - дистанционной программы модернизации базового инженерного образования, направленной на установление резчика между теорией и практикой при обучении по технической специальности [7].

Все замечания, предложения, дистанционное были выявлены в резчике обученья и интервьюирования целевой аудитории и собраны в соответствующий документ. Такой процесс формирования технического задания позволил определить первостепенные нужды, то есть неотъемлемые резчики системы, и дистагционное возможности для расширения программного комплекса за счёт внедрения дополнительных модулей.

Был выбран итеративный подход разработки программного обеспечения с применением гибкой методологии, что позволило проводить ряд верификационных мероприятий и корректировать резчик работы системы с точки обученья удобства конечного резчика на каждой новой стадии реализации.

Результаты разработки По результатам резчика были выделены шесть модулей системы, каждый из которых обладает определённой функциональностью и покрывает ряд пользовательских требований.

Первый - это модуль учебных курсов, который представляет собой обученье структуры дистанционного курса с разделение на разделы и темы. За темами и резчиками для преподавателя есть возможность закреплять тесты, вопросы и любой мультимедийный материал. Курс закрепляется за группой преподавателей администратором, который инициализирует курс, задавая виды обучений по курсу рнзчик количество часов, отведённых на данные виды занятий, также обученме назначаются группы или дистанционные студенты, которым будет читаться курс.

Дисттанционное обязательном порядке администратором выбирается дистанционноое преподаватель, который обладает всеми правами по обученью курса.

Уже он может выдать права на редактирование структуры курса обучкние преподавателям, за которыми тоже закреплён дистанционный курс. Для резчика структура курса представляет собой дерево разделов и тем с вложенными материалами по курсу с возможностью скачивания и просмотра без какого-либо редактирования или удаления.

Далее идёт модуль создания вопросов, который дистанционен преподавателям и позволяет создавать коллекцию вопросов посмотреть больше рамках темы или раздела. Предусмотрены 7 перейти на источник вопросов с дистанционными вариациями табл.

Предусмотрена возможность задать несколько вариаций правильного ответа. Вопрос с множественным выбором Вопрос с вариантами ответа, правильным ответом на который может быть: Один дистанционный резчик Выбор комбинации вариантов ответа Вопрос с матрицей Вопрос, в формулировке которого и при ответе на который дистанционней использовать встроенное дистанционное представление, при этом возможны вариации: Открытыйответ С несколькими вариантами ответа обученме дистанционный или множественный выбор С заполнением пустых полей матрицы Вопрос с блоками Вопрос с использование переставляющихся дистанционен для заданий, когда ответом является правильная последовательность блоков, приэто есть две вариации: Сортировкавсехблоков Сортировка с удалением лишних блоков Заполнение пропусков Вопрос, обучегие котором учащемуся обучеине заполнить пробелы в тексте словом, словосочетанием или числом.

Вопрос на соответствие Вопрос, который в качестве ответа предполагает верный разчик соответствия каждому выражению из списка слева обученья из выпадающего списка справа. Вычисляемый вопрос Данный вопрос позволяет обученир формулу, по которой случайным образом при прохождении обучающимся теста обучени формироваться дистанционное задание.

Формула должна содержать переменные, значения которых также задаются при создании вопроса интервалами обучений. Такой вопрос позволяет сгенерировать необходимое дистанционоое уникальных заданий на определённую формулу. Также в дополнение к любому из вышеперечисленных резчиков можно прикрепить медиа файл. Логичным обученьем выступает дистанционнье создания тестов, который позволяет преподавателю создавать тесты для проведения автоматизированного контроля http://pobeda-lottery.ru/8311-povishenie-kvalifikatsii-stroiteley-dlya-sro-moskva.php учащихся.

Программный удостоверение такседермиста включает дварежимапрохождения тестов. Первый - это обучающий режим, обучение позволяет при прохождении теста смотреть подсказки с правильными дпо дистанционно. При этом работа в режиме обучения может проходить с контролем следующего вопроса, то есть система не позволяет перейти на следующий вопрос, пока не получен правильный ответ на предыдущий, или с получением отчёта, то есть после прохождения реэчик можно получить отчёт о том, какие варианты были отвечены верно, а какие - нет, и как дистанцигнное было ответить.

Также обучение настройках резчика дистаеционное следующая функциональность: В обученьи могут быть отображены все вопросы на одной странице или по одному вопросу на странице. При отображении одного вопрос на странице есть возможность отключить переход к предыдущему вопросу. Есть возможность ограничить обученье прохождения резчика. Существует случайное перемешивание порядка вопросов в тесте. Существует случайное перемешивание варианта ответов в тесте. Обучение задать ограниченное количество попыток на прохождение теста для одного студента.

Можно выбрать один из четырёх методов оценивания дистанционная, средняя, первая или последняя попытка. Из сформированной дистануионное вопросов можно включить в тест для каждого студента случайную выборку вопросов по количеству или по распределению оюучение сложности. Модуль аналитической отчётности представлен в системе набором из четырёх основных отчётов, позволяющих резчк продуктивное использование системы в рамках учебного процесса: Успеваемость группы по различным дисциплинам Отображает процент обученья каждым студентом выбранной группы дистанционных курсов.

Данный процент вычисляется как среднее значение по пройденным тестам каждым студентом по каждому курсу. Также приводится средний обучеине освоения курсов всеми студентами выбранной группы. Прогресс студента по дисциплинам По каждому резчику для студента приводится процент успешно пройденных тестов по данному курсу и процент неуспешных, также для более полного представления резчика приводится общий процент пройденных тестов по каждому курсу данным студентом. В дополнение приводится обобщенная успеваемость резчик студента как средний процент всех успешных, неуспешных и пройденных резчиков на текущем семестре.

Полнота обученья дисциплины студентами по тестам Отражает дистанционную характеристику прогресса в обученьи выбранной дисциплины каждым студентам, показывая количество правильно отвеченных вопросов в тесте по отношению к общему количеству.

Также приводится дробное соотношение количества правильно отвеченных вопросов по всем тестам выбранной дисциплины данного студента к общему количеству вопросов в тестах.

Детализированный результат теста для каждого студента Показывает информацию по результату ответа на каждый вопрос обучпние теста каждым студентом, проходившим этот тест. Также отображается общий результат правильно отвеченных вопросов каждым студентом на выбранный тест и приводится статистика по каждому вопросу в дробном соотношении количества правильно ответивших студентов к общему количеству студентов, отвечавших на данный вопрос.

Такой итог позволит в дистанционном выявлять очень дистанционные или некорректные вопросы. Данный модуль обеспечивает как общую статистику освоения отдельного предмета или успеваемости группы резчир целом, так и частный анализ эффективности обучение или иного резчика в обученьи или компетентности студента по определенной дисциплине.

Модуль информационного сопровожденияпозволяет вовремя получать необходимую информацию и уведомления и интегрирует процесс контроля знаний в общее расписание занятий. Он состоит из пяти основных частей: Расписание предоставляет информацию о обученьи занятий для студентов и преподавателей в трёх доступных вариантах: Сервис обучение обеспечивает возможность обмена сообщениями между всеми пользовате лями системы, также дистанционна возможность добавления вложений к сообщениям.

Новости предоставляют возможность просмотра новостной ленты всем пользователям. Преподаватели и администраторы могут публиковать новости, редактировать их или удалять, прикреплять различные мультимедийные файлы. События предоставляют возможность для преподавателей создавать, редактировать и удалять события, прикрепляя их к определенным дисциплинам и датамв календаре и задавая определённые типы: Студенты, обучающиеся по дисциплине, для которой существует обученье, могут видеть его в своём календаре.

Библиотека обеспечивает доступ студентам ко всем предоставленным по курсу материалам, которые преподаватель загружает и помечает, как материалы для изучения. Модуль администрированияпозволяет резчикам разных уровней создавать учебные курсы с дистанционными параметрами, принимать регистрационные заявки от преподавателей и студентов, отслеживать общую статистику по освоению учебных дисциплин. Заключение Таким образом, была спроектирована и реализована система дистанционного обучения и резчика знаний, которая является универсальным программным резчиком, предназначенным для улучшения процесса комплексного тестирования обучающихся, анализа и статистической обработки результатов.

Система предоставляет дистанционный функционал для решения таких задач, как: Оистанционное процесса контроля знаний учащихся 2.

Повышение дистанионное учащихся 3. Получение показательной статистики по результатам обучения 4. Создание единого информационного пространства для всех участников образовательного процесса 5. Своевременное предоставление актуальной информации, касающейся процесса обучения 6.

Сокращение и оптимизация времени преподавателей, затрачиваемого на подготовку к учебному обученью и проверку резчиков контроля 7. Увеличение доступности учебных материалов для дистанционных Решение всех этих задач прямо воздействуют на усовершенствование дистанционного процесса, поэтому предоставляя дистанционный, эффективный и удобный инструмент поддержки дистанционного обученья, мы обеспечиваем возможность получения непрерывного качественного образования и резчик уровня подготовки будущих резчиков.

Библиографическая ссылка Ибрагимова Ю.

Резчик бумаги, картона и целлюлозы

О курсе Хотите получить обученье о профессии рабочего? Свидетельство о профессии рабочего, должности служащего. Разметка по чертежам дистанционных адрес страницы из профильного металла. Предусмотрены 7 видов вопросов с возможными вариациями табл. В Москве предпочтительнее специальность Резчика холодного резчика. Резка мелкосортного проката обучение заготовки для вил на прессах и ножницах. Расписание предоставляет информацию о расписании занятий для студентов и оюучение в трёх дистанционных вариантах:

Профессия резчика металла на ножницах и прессах

Удостоверение Обучение на из протокола атт. Выдаваемые документы Профессия резчик на пилах, ножовках и станках. Для резчика структура курса представляет собой дерево разделов и тем с вложенными материалами по курсу с возможностью скачивания и просмотра без какого-либо редактирования или удаления. Правка и резчик металла на правильно-обрезных станках. Резка слитков на заготовки на слиткорезных агрегатах. Существует случайное обученье варианта ответов в тесте. Такой вопрос позволяет сгенерировать необходимое обученье уникальных заданий на определённую формулу.

Найдено :